2024年五通桥区小学德育工作评价表

学校（盖章）：                             

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一级指标

二级指标

评价内容

自评分

终评分

备注

价值导向10分

党建工作

5分

1. 健全党对学校工作的制度机制，推进党的工作与教育教学工作紧密融合，加强党对教育质量提升的领导。
2.加强党对少先队工作的领导，全面落实意识形态工作和学校德育工作的责任制，提高学校德育工作质量。

立德树人

5分

3. 全面贯彻党的教育方针，树立科学教育质量观，落实德智体美劳全面培养要求，坚持全员、全过程、全方位育人，深入实施素质教育，促进学生全面发展、健康成长。
4.制定并有效实施落实《中小学德育工作指南》中的学校德育规划，拟订学校对学生道德素养评价的方案，将培育和践行社会主义核心价值观，融入教育教学全过程，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。

教师发展5分

师德师风

5分

5.按照“四有”好老师标准健全师德师风建设长效机制，积极选树先进典型，严肃查处师德失范行为。

德育工作80

组织建设

5分

6.学校有德育工作领导小组，主要领导任组长，把德育工作放在首要位置，2分；少先队组织健全，1分，学校、家庭、社会“三结合”德育教育网络健全，并能正常开展工作，2分。

队伍建设10分

7.学校德育工作有专职人员，每学期至少组织一次德育主任（少先队铺导员〉学习培训活动，2分：德育主任（少先队铺导员）热爱、熟悉德育工作，能履行职责，发挥作用，1分，每学期至少召开一次班主任工作研讨会或经验交流会，2分；为班主任订阅必备的参考资料，建立德育资源库，1分，德育工作分管领导听评主题班（队）会和思政课每学年不少于20节，4分。

德育常规25分

8（6分）.有学期或学年德育工作计划，能按计划开展，有学期，学年工作总结，2分；各项规章制度健全（升国旗制度、班级量化管理制度、评优选先制度、学生品德评定制度等)，2分，每周召开一次班主任例会，每月召开一次德育工作例会，2分。
9（9分）.德育活动开展有经费保障，2分：按要求设立德育室，有校外德育基地，2分；注重校内宣传阵地，校园广播、黑板报、宣传橱窗等作用发挥好，2分，校园文化有特色，校训、校风、教风、学风有个性，处在醒目位置，3分
10（10分）.《道德与法治》课按要求开齐、开全，5分，各学科课堂教学结合学科特点渗透德育教育，5分。

德育活动28分

11（18分）.升国旗活动组织规范，有记录，3分；主题班会是否有活动方案和记录，3分；重要节日、纪念日开展活动，3分；积极开展各种课外艺术、科技、体育等兴趣活动，3分；《守则》与《规范》的学习与教育活动开展，3分：围绕德育五大要素（政治、思想、道德、法纪、心理），结合五项主题教育活动（理想教育、诚信教有、心理健康教育、人文精神教育、体验活动教育），创造性的开展主题教育活动，3分。
12（10分）.制定文明班级创建实施方案，定期评选优秀班集体，2分；定期评选“三好学生”、优秀少先队员、优秀学生干部，2分；按要求开好健康教育课和安全教育课，2分，认真填写《学生评价手册》，2分，德育活动资料齐全，归档规范、科学，2分。

德育实效12分

13.校风正、学风浓、无邪风邪气，3分，学生熟知《中小学生守则》和《规范》，并能自觉遵守，3分，校园文化建设好、校园绿化好，3分；学生遵纪守法、文明礼貌、遵守社会公德，无违法犯罪行为，3分。

德育特色5分

德育创新

5分

14.在德育课程建设，省、市、县重大德育活动中表现优异，有个性化德育活动设计、德育评价研究中成果提炼等。

总评分

姓名

单   位

职务

联系电话

2023—2024学年德育工作总体情况

含德育课程设置、德育活动、家校共育情况等

德育工作的主要亮点

学校德育工作存在的主要问题及应对策略

五通桥区小学劳动教育工作评价表

学校（盖章）：                             

填表时间：

填表人：

项目

具体内容

自评

终评

备注

一、课程开设（30分）

1.开足开齐劳动课程，平均每周不少于一课时(20分）。2.每学年设立劳动周（10分）。

二、课程管理（30分）

3.常规性管理机制建设（10分）。4.劳动校本教研、教师备课计划、劳动课程清单（10分）。5.构建劳动课程评价体系（10分）。

三、课程配备 （20分）

6.劳动教育项目场地建设、器材配备、经费保障（20分）。

四、活动开展（20分）

7.开展劳动教育主题、成果展示活动（10分）。8.开展家校社协同育人活动（10分）。

总评分