第四十六期

 

 

 

指向素养养成  践行方式变革

——2023年五通桥区小学课改公开课比赛活动情况综述

 

为推动五通桥区教育事业高质量发展，鼓励我区广大教育工作者积极探索素养导向教学新常态，围绕“用好新课标、打磨新课堂、践行新方式”的年度教科研主题，落实“七个一”评选活动，探索素养导向下学生学习方式变革，提炼、总结、推广课堂教学改革工作中取得的优秀成果，促进教师专业成长，营造区域课改氛围。2023年9月至2023年10月，五通区开展了2023年五通桥区小学课改公开课比赛活动。

本次公开课比赛涵盖了小学阶段10个学科，分三个层级进行,即校内初赛、集团复赛和区级决赛。初赛由各校在校内开展“一人一堂课改公开课”活动；各教育集团组织进行复赛并推送优秀选手参加区级决赛；区级决赛均采用大课的形式开展。区教研室组织了各科专家评审组，评委们本着客观、公正的原则对各选手在教师素质、教学目标、教学设计、教学过程、教学效果等方面的表现逐一进行评价，最终评选出一、二、三等奖若干名（名单附后）。

一、本次比赛活动的亮点

1、融入课标新理念。从参赛课教学设计映射出大部分教师对义教新课标进行了一定的学习，对教材课标的研读更深入细致，能依据新课标设计教学活动，积极践行素养提升，部分课时教学设计很好地融合了“教-学-评”一致性，展现了参赛教师良好的专业素养。

2、关注学生学习状态。能以学生为主体，引导学生带着任务完成自主学习，学生课堂参与度较高；合作式学习、探究式学习在课堂中有一定的体现；实实在在过手知识，学生能力训练效果较好。

3、注重培养核心素养。教师教学中对学生核心素养的培养意识明显增强，立足文本，深度挖掘文本信息，通过构建多维度的课堂呈现框架，让思维、能力可视化，学生更清晰地理解教学主题，更注重对学生观察、辨析、归纳、创新等思维品质的培养。

4、注重教学细节。教师课前准备充分，教具课件制作精美、情景预设到位，充分利用信息技术，注重了现代信息技术、多种自制教具的应用以及学科融合，课堂呈现出多元化的感观体验，为学生提供了更丰富的学习资源，拓宽学生视野，激发了学习兴趣。

二、本次比赛活动的问题

1、课标学习的程度参差不齐。个别教师新课标学习有待跟进，部分课堂依然是常规课堂、旧设计。

2、核心素养的培养略显单一。课堂中知识的内化提升及迁移创新体现不足，教学活动设计缺乏学生站位的思考，合作探究更多流于形式，活动设计预留时间较少。

3、课改落实不够。本次赛课呈现出课改理念依然在部分学校和教师中没有落实，课堂效率低下的现象依然存在。

本次课改公开课比赛总体反映了我区课改的成果，实现了以赛促教、以赛促学、以赛促改的目标。但是我们应明确：“推进课堂教学改革，是时代对我们的召唤；践行新课标，是时代赋予我们的使命”。推进课改是一个漫长的过程，希望各校在教育教学实践中，进一步增强认识，坚持改革导向，强化学习，与课改同步发展，努力探索五通桥区小学课堂变革和教育改革之路。

2023年五通桥区小学课改公开课比赛活动获奖情况

 

教育之窗[2023]46期.pdf