第二十六期

 

 

培训助力区域科研成果质量

——记“五通桥区2025年教育科研质量提升培训会”

 

2025年4月2日下午，阳光明媚，欣欣向荣，乐山市五通桥区教育科学研究室成功举办了“五通桥区2025年教育科研质量提升培训会”专题培训。全区中小学教育科研一线的老师们因“课题成果提炼”相聚在东辰外国语学校小学阶梯教室。本次专题培训由乐山市教育科学研究所发改室主任王学涛和理论教研员高德全进行主讲，旨在帮助五通桥区科研课题成果提炼的质量，促进教师专业成长，增强我区教科研力量，推动教育科研工作的规范化与学术化。

会上，乐山市五通桥区教育科学研究室主任李安明首先感谢了市级专家们对五通桥区教育科研质量的关心，也向参会老师们强调了本次培训会议的重要性，并提出了会议培训要求。

    在专家讲座环节，首先是市教科所所发改室主任王学涛关于“教育成果凝练技术”即“成果简述书”撰写规范要求等方面进行主讲。他将“成果简述书”围绕“宏观—中观—微观”三个维度展开。“宏观”方面，解析成果简述书的逻辑框架，即成果名称、摘要、问题、问题解决过程、成果、应用效果七个部分；“中观”方面，详细讲解如何界定研究问题、梳理形成过程、提炼成果内容，并借助思维导图等工具实现逻辑可视化；“微观”方面，结合具体《科学核心素养导向下的深度学习区域实践研究》《本真作文教学》等课题为例，展示了如何从学生困境、教师困境、学校困境三个层面系统归因，演示如何用学术化语言精准表达研究成果，突出创新点与实践价值，并设计解决方案。

接着由市教科所发改室理论教研员高德全老师关于“生长与评价：课题成果的品质视点”为主题进行专题培训。高老师强调，课题成果的“生长”是质量实现的全过程，涵盖选题、设计、实施与呈现等环节，其方向需以评价标准为导向。他从课题选题到成果落地等四个方面详细的进行讲解，即“课题选题”方面，聚焦“真问题”，通过题目精准传递研究价值与创新视角，用“彝族地区小学德育课程的校本开发研究”等案例进行对比解释。“概念界定”方面从研究视角、理论突破到实践操作，强调“见人之所未见”的差异化创新。“研究设计”方面，确保目标与内容覆盖课题问题的全面性，注重方法合理性与成果的阶段性生成。“成果表达”方面强调整体逻辑与细节质量，从标题到段落均需体现课题关联性与教育规律认知深度。

“山水之间踏歌行，满载而归心自明”，本次培训内容“接地气、可操作”，解决了老师们在成果申报和结题中的实际困惑，助力教师从“经验型”向“学术型”转变，为五通桥区教育科研高质量发展注入新动力。

教育之窗〔2025〕26期.pdf